课程思政背景下音乐学专业作曲课程教学改革探索

小夏 袁(咸阳师范学院音乐学院，中国)

摘要

课程思政进入高校专业课程建设之后，音乐学专业作曲课程的教学目标已不能停留在和声规则、曲式知识与歌曲写作技巧的单一传授上，而应当在作曲技术训练中同步落实价值塑造、审美涵养与育人要求。作曲课程本身兼具理论性、审美性与创作实践性，既适合讲授音乐结构、调性组织、旋律发展和作品分析方法，也适合借助中国经典音乐作品把创作背景、家国情怀、文化认同和艺术观念自然融入教学过程。文章围绕课程思政背景下音乐学专业作曲课程教学改革，从改革价值与实施要点两个层面展开论述，重点结合相关案例，提出可在高校课堂中直接操作的改革做法。

关键词

课程思政；音乐学专业；作曲课程；教学改革；价值；实施要点

参考

李莉.高师院校音乐学专业课程思政教学改革探究[J].教育信息化论坛, 2023(11):120-122.

兰庆炜.课程思政背景下高校音乐专业教学改革探究[J].陕西教育:高教版, 2023(8):28-30.

刘欢.应用型本科院校音乐课程思政改革实践研究[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2023(1):44-46.

黎凯盈.课程思政视角下高校音乐专业声乐课程教学改革研究[J].时代报告, 2025(3):72-74.

苏敏.课程思政背景下高校中国音乐史课程教学探究[J].时代报告(奔流), 2023(1):135-138.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i7.38275