五育融合下大学球类体育课程思政构建与实践

欣华 朱(江汉大学体育学院，中国)
奕 李(江汉大学体育学院，中国)

摘要

深化“课程思政”建设是落实“立德树人”根本任务的战略性举措，在“五育融合”的指引下，高校公共体育课程是教学改革的重点领域。本文聚焦于解决当前公共体育课程思政建设中存在思政元素挖掘“碎片化”、融入方式“表面化”、育人效能“孤岛化”等现实问题，通过球类运动课程群为依托，运用“理论构建—模型设计—实践检验—反思优化”的思路，运用文献研究法、案例分析法、行动研究法等方法探索“五育融合”在大学体育教学中的具体实现路径，基于建构主义和情境学习理论厘清“五育融合”与公共体育课程思政的关系，用体育课彰显“五育融合”，论体育课是实现五育共生的重要载体；构建了“目标层—内容层—方法层—评价层”的课程思政体系模型，并基于多元球类项目开发现实主义与体验式教学案例；从实际教学实践来看，这种教学模式具有集聚效应，能使教学资源得到整合并发挥思政元素的叠加作用，有助于提高学生的运动能力，促进学生综合素质的发展，这对于促进高校公共体育课程思政建设有重要意义。为此，基于上述原因，本文对高校公共体育课程思政的建设给予了学理支撑和可供复制推广的学习范本，并能为学校体育改革提供重要参考价值。

关键词

五育融合；课程思政；公共体育；课程群；球类运动；教学案例

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i8.38402