以史润医铸魂育人——临床医学院中国历史与传染病学课程思政融合路径与实践

蕾 林(四川大学华西医院感染性疾病中心，中国)
娟 王(四川大学华西医院感染性疾病中心，中国)
红 李(四川大学华西医院感染性疾病中心，中国)

摘要

课程思政是新时代高校立德树人根本任务的核心抓手，更是临床医学专业人才培养的关键环节。传染病学作为临床医学院核心专业课，直接对接临床诊疗、公共卫生应急与医者职业素养培育；中国历史课程蕴含历代疫病防控、医学传承、医德践行的珍贵史料，二者融合具备天然的学科契合度与育人优势。本文立足临床医学院教学实际，紧扣临床医学人才培养目标，剖析中国历史与传染病学课程思政融合的内在逻辑与时代价值，深挖适配临床医学专业的家国情怀、文化自信、医者仁心、职业操守、科学精神、公共卫生责任等思政元素，构建“资源深挖—教学设计—课堂落地—临床实践—评价闭环”五位一体的思政育人路径，结合临床专业教学实践阐述具体实施策略、成效与经验，指出现存问题并提出针对性优化对策，全力实现知识传授、临床技能培养与价值引领的有机统一，培育医德高尚、医术精湛、心怀家国的高素质临床医师。

关键词

临床医学院；中国历史；传染病学；课程思政；育人路径；临床实践

参考

教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[Z].2020.

国家卫生健康委.医疗机构内新型冠状病毒感染预防与控制技术指南[Z].2023.

周海建.打造内涵丰富、形式多样的历史学“课程思政”体系[J].人民教育,2020(08):45-47.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i8.38409